對於青少年來說，根據自己的意願去做每一件事情幾乎都是建立在興趣之上。沒有興趣的事情，就算做了也難持久。那麼，作為舞蹈設計公司的舞蹈教師，第一件要做的事情就是使用生動而有趣的教學語言去吸引學生的注意力，提高學生的興趣，從而減少舞蹈訓練中的痛苦成分。
舞蹈教師語言的生動，主要是要善於運用形象性語言，將舞蹈和生活中的各種活動巧妙的結合。比如標準舞中西班牙拖步這個動作，用傳統的教學講解則是“第一步前半拍時左側身體向後形成反身，後半拍時左側身體再向前”。這樣的語言，學生既無法掌握準確的度，又提不起興趣。但是，如果告訴他們像打拳擊一樣，先用右手擋住敵人攻擊，再迅速出左拳，他們則會做得很好。
再如，舞蹈時，要求學生手形漂亮，不要太僵硬，教師可採用“枯樹枝”來形容僵硬的手。學生們一聽到“注意手”的話時，就會想起“枯樹枝”，誰也不願自己的手像“枯樹枝”那樣難看，自然會做得好。當然在形容難看的動作時，切忌挖苦，以免傷害學生的自尊心，產生逆反心理。假如學生的情緒不好，特別是與教師有某種對立情緒時，更不能挖苦學生。
同時教師的話要儘量準確、簡單，不能啰嗦，否則不僅會降低學生的興趣、興奮不起來，還會影響教學品質，尤其當學生已經進行過熱身訓練後，如果說話時間太長導致身體變冷，肌肉便開始收縮，對訓練是十分不利的。
因此，為保證每個學者都有興趣去學習舞蹈，最好的方法就是儘量維持他們的興趣，或者將他們學習舞蹈的興趣建立起來。
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