舞蹈教育作為藝術教育的重要組成部份，是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑，是實施小學素質教育的有效載體。舞蹈教育屬於藝術教育、情感教育，也是美育的一個重要組成部分，它可以使兒童在接受舞蹈藝術美的薰陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質，獲得協調動作的基本能力，領悟舞蹈藝術的基本特點和規律，從而提高完美能力，增強愛國主義情感，陶冶高尚的情操，對培養良好品行、意志及舞蹈表演設計藝術的素養有著十分重要的意義。在小學素質教育中，呼籲小學開設舞蹈課程，舞蹈藝術對促進學生全面發展具有不可替代的作用。
沃爾特.特裏說：“通過舞蹈設計能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、接受領導，遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。演出製作除了身體和情感並用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”沃爾特.特裏從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性迴圈：思想活躍、動作敏捷、成績優良。
我國現推行素質教育，重視學生的個性發展和專業特長，有些省市甚至在高考中進行專業加試，其成績加入高考總分，或擇優錄取，這對廣大愛好舞蹈的學生來說，實在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育是個難題：上群藝館、文化宮、青少年宮，只能解決少數人的要求，而且受家庭條件的限制。但如果學校本身就有這門課，那麼不僅能培養學生對藝術的興趣，而且可能使其成為個專業院校的後備軍，同時提高學生藝術欣賞能力，培養新世紀素質人才之道，是舞蹈教育事業的最終目的。
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